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美术教师培训体会
作者:admin 发布于:2015-12-1 10:12:38 浏览:576【次】

 培训学习心得

       赵欣

201510月,我们在栾镇培训基地听了赵精兵老师《现代教学艺术》的讲座。

讲座主要论述了教学与艺术这一概念,在课堂上教师要注重“讲”:讲精,讲透,讲会,讲活。教师应当思考性备课,心里在上课,读书是最长久的备课,撰写读书笔记;将专业精神作为信仰,上课的同时也是备课过程。

现代教学艺术中艺术有三大涵义:技艺、技能与创造性。创造性体现在个性教学风格方面,具有不可复制性,也是教学艺术发展的标志。艺术的创造为感受、构思、表现的过程。教师在教学活动中,运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段,创设教学情境,精气神一体,情、韵、魂于身。

当今课堂教学理念——愉快高效,赵老师给我们回答了什么是幸福课堂这一问题,幸福课堂就是:爱教爱学、会教会学、教会学会,培养学生的自主学习能力。具有创造性、形象性、表演性、情感性。创造性是艺术的生命,强调个性化教学;形象性是艺术的基本特征;表演性教学的艺术功能为活化知识、启动情感、唤醒情绪、激发兴趣;情感性是艺术的血液。罗丹说过“艺术就是感情”,作为教师应当将教书育人落到实处,努力的培养学生的四心——善心、爱心、良心、孝心。

教学离不开创新。创新是当今社会的主旋律,创造是创新的核心也是艺术的生命。创新的含义是采用新颖、独特的方式,打破平衡,建立新的平衡,已经的创造与即将发生的创造微不足道。创新的前提就是更新观念,形成新的理念。我们的授课对象发生了很大的变化,因此课堂教学应该具有针对性,实用性,选择性,多样性,艺术性及个性,当然,这就需要教学创新,需要教学幽默,教学幽默说简单些就是形神兼备,寓庄于谐,富有机制性,娱乐性,教育性。创新的出发点——质疑,创新就是要远离平衡态,要想远离平衡就要熏陶和培养质疑精神。曾经的对学业成绩很重视,忽视了学生的品行、性格、情趣、健康等,这也是我国教育的缺失所在。

教育公平在课堂中的体现是上课“动一动”,这也是要求教师应当关注每一个学生。“路径依赖”的惯性作用,传统,保守,守旧,习惯,惯性,依赖,迷信,权威,唯上,唯祖,唯旧,唯书,唯师。

最后,赵老师送给我们一句陶行知老师的名言:“处处是创新之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”同样的,这场讲座非常精彩,对我的启发很深。不仅让我深刻的认识到创新对于当今教育的重要性,并且让我了解到当代教育艺术需要我们不断地去探索,不断的去学习它。

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